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什么是多媒体教室？
多媒体教室的设备是学院进行现代化教学的设施，担负着全校师生日常多媒体教学的任务。
多媒体设备包括投影机、数码视频展台、数字中控系统、屏幕、功放、音箱、控制桌、应用软件、辅助材料及调试。多媒体设备精度高，且价格昂贵，使用寿命有限。
多媒体教室能在教学中充分发挥图、文、声音、视频并茂的多媒体优势，从各个角度各个方面呈现教学内容，从而达到加深学生的理解和记忆的目的，提高学生的学习兴趣与学习效率。与互联网相连的综合多媒体教室，不仅能实现实时传输，进行网上教学直播、转播，还可将演示内容录像存储，便于观摩和学习。
作用：
1.便于教师利用多种媒体辅助教学活动。
2.能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与。
3.便于观摩示范教学，扩大教学规模。
4.能用于开展新型教学模式的教学试验与研究。
5.能用于多媒体学术报告、专题讲座等活动。
6.通过学习反应信息测试分析系统，能用于课堂教学效果的研究和分析。
常熟市石梅小学的特色项目
自二十世纪七十年代末，石梅小学便涉足电化教育研究。1987年，学校实现了班班有“二机一幕”（幻灯机、录音机、屏幕），电教学科覆盖率100%，电教上课率25%左右。同年5月，学校举办首届电教研讨会，而后每年1届，至2000年共举办了14届，发挥了电教示范、辐射作用。随着现代化教育技术的不断发展，学校启动教育现代化工程，改善办学条件，添置电教设施，完善教学网络。如今，班班都有大屏幕液晶电视、数码展台、白板等多媒体设备，教师人手一台笔记本电脑。校门口，巨幅显示屏滚动着最新的校园资讯；机房内，最新龙芯电脑的灵活使用告诉你课堂的勃勃生机；网站上，新闻、博客、论坛向你诉说校园生活的丰富多彩。石梅小学始终走在“数字化校园”建设的前列，取得了一系列骄人的成绩：“全国电化教育示范学校”、“全国中小学现代教育技术实验学校”，“苏州市信息化示范学校”等。
1990年，根据省教委文件精神，学校以劳动教育为突破口，全面实施素质教育，进行了大胆探索和积极改革：制订学校劳动教育实施纲要，开辟劳动实践基地，建设劳动师资队伍，编印系列校本教材，建立有效评估体系等，取得了显著成效。1991年，江苏电视台连续报道了学校校园管理、劳动教育、电化教育的盛况。1993年7月13日，《中国教育报》头版头条刊登《提高课堂效率，石梅小学减轻负担打攻坚战》的文章，充分肯定了学校素质教育的成果。1995年，江苏省电教馆受联合国儿童基金会、国家教委委托，到学校拍摄了反映石梅小学劳动教育的电视科教片《盛开的劳动教育之花》，用于培训边远地区的小学校长。同年，学校又被确认为“中德合作促进基础教育项目试点学校”，1998年12月被教育部基础教育司表彰并授于劳动技术（劳动）教育先进学校称号。进入“十一·五”以来，学校以“生活本位”为中心，继续深入开展劳动教育课题研究和综合实践活动，通过劳动课堂教学研磨，丰富多彩的兴趣活动，生动有趣的劳动操作大赛等，形成了具有鲜明城区特点的石梅小学劳动教育新模式。同时，学校综合实践基地也不断扩大，与美术馆、博物馆、福利院、生态园、汽车训练营等建立联系，突破空间的限制，架起学校与社会的桥梁。
